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09/12(二)久违的与班导会面和谈话 (第1/3页)
今天星期二,去学校的我只有一堂班会课。 不过学期初班会课是个难得的、全班同学都聚在一起的时机,加上班导也会出席又会宣布学期的重要讯息,是必须得到的。 星期一的时候,教系办的助教帮我将填好的补助申请单递到班导的柜子里,当初我和班长确认过,想说今天班导是没有说过会出现在班上的,原以为我只能再用电子邮件跟班导约会谈,没想到班导还是出现了! 班导到了我们教室後,先是跟我们一众大四同学们苦口婆心的解释当老师如何好,及接下来一年应该要如何打算人生。 「或许你们不想当老师,但现在都大四了,要跑的人应该都已经赶紧跑了。」这是班导的原话。 老实说,我倒是觉得教育系教授们因为有教育Ai的缘故,所以如果有人实在是想待在这边躺平养老拿个学位,其实是非常可行的。 虽说大三的时候也有人稍稍低调的抱怨过说想要跑,但问题是基於现实考量和时间成本,要跑又能跑去哪里对吧? 想跑是一回事,跑的了又是另外一回事,真要跑更是另外一回事。 因为教授们有教育Ai的缘故,所以对於所有目前已知的不想成为老师的同学,并不是将他们排挤、洗脑或赶出去,而是包容、鼓励或甚至是辅导他们往自己想要的道路努力。 我想,这件事更是应证了什麽样的环境才容易养出什麽样的人。 能够接受自己系上的教育学程名额被部分「确定不想成为老师」的同学拥有,并能够接受自己的学生、接受自己投注的心力和关Ai,甚至是接受系上的资源被学生去用在选择不一样的道路,是
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