7.家庭教师的目的 (第3/4页)



    「难道你想拉她们进入这一边？」云雀恭弥问。

    「怎麽可能。」里包恩一秒否定，回道：「先不说她们的意愿，如果我主动cHa手从中作梗，让京子小春自愿进来，阿纲那家伙不抓狂才怪。」

    「那为什麽你还要……」观察笹川京子的反应？

    「我在知道阿纲和京子下午意外碰见後，猜到京子会立刻去泽田家找奈奈阿姨，所以傍晚才向阿纲提议来校舍看看。因为再过几天，事情解决後我们就要回义大利了。」没有直接回答云雀恭弥的问题，里包恩突然提起别的事，彷佛在闲聊般：「我本来想看看两个人有没有机会遇上，碰上了会有什麽反应……没想到蠢阿纲这家伙，竟然在这里用上了超直感，还是用在逃避上，早一步飞离天台和京子错开。」说到这里，里包恩连打人的冲动都有了，同时下了一个决定，回去後，阿纲的首领训练课程与作业——加、倍！

    竟然将超直感和手套火焰用在逃避上？这不摆明欠揍吗！

    「……」所以看反应只是单纯想看吗？云雀恭弥想。

    「无论京子小春是否要踏过来，是否要站在阿纲和狱寺身边，全部都要他们自身下定决心和互相协调。如果能有点进展，不管是踏入或退出，我都能推把手。如果像现在这样，一个逃避，一个连自己心情的答案都说不清楚……那麽，时候尚早。」

    里包恩很清楚，自己是「教师」，不是领导者，所以自己能给的一切都必须点到为止。若没必要，自己是不会轻易的使用话术诱导，也不会轻易的将路标指示清楚。

    一个人想要成长，自我的思考与决心是必须的，也必定是要自己去思考m0索答案，成