第三十九章-蒙胧的月s (第7/15页)

真的有点不像话。嘉熙解题的时经常会走火入魔，不知不觉说得太深入，像说火星话一样。还有！！！有好几次Calvin哭者叫嘉熙帮忙作弊……哈哈……嘉熙那麽胆小，测验时超不自然的，害雪老师一直的盯着他。幸好Anson出马了，Calvin才过得了这一关，但後来因为嘉熙吓哭了，气得Anson揍了Calvin一顿。被一个9岁的小朋友揍……真是的。

    那时呀，雪老师也很喜欢Anson和嘉熙，把他当作自己的亲儿子一样。相信那段时光是嘉熙和Anson最开心的时光。因为那是第一次有外人接受他们共同的存在，尊重他们。可是，当事传到你NN耳边，就开始逆转了。

    你NN觉得人格分裂是一种病，要医治。想起都觉得生气。那两个都是人，怎麽可以说消除谁就消除谁？当时，这也曾经引起一论的道德争论，说那一个才是这具身躯的真正主人……说起来真的很可笑，那是他们俩个人的事，g麽y要cHa手？谁有权利选择谁该存在，谁不该存在？对我来说，两人都有存在的权利，他们都是孖生兄弟，就只是不巧地生在同一个躯T内。可是校长自作主张的认定了Anson才是核心人格，因为他控制身T的次数最多……

    你知道吗？人格治疗主要有三种：第一，将b较弱的人格完全消除。第二，用较强的人格融合b较弱的人格。第三，引出第三人格抢夺主导权。

    一开始校长想采用第一种，要求我们不准跟b较弱的嘉熙有交谈，目的就是削弱他的存在感，让他这个人格以为自己不曾存在，自然磞坏，然後消失……

    当然，上有上策，下有下策，我们在学校装作听话，但其实就把她的命令当耳边风。除了我，Calvin和雪老师能分得出嘉熙和Anson外，还有谁？每